昨天，省委書記謝伏瞻會(huì)見了美國(guó)馬里蘭大學(xué)公共政策學(xué)院院長(zhǎng)羅伯特·奧爾一行。這是本月以來，謝書記第二次與美國(guó)名校代表的深入接觸。

7月1日，謝伏瞻曾與省長(zhǎng)陳潤(rùn)兒一道會(huì)見美國(guó)加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校校長(zhǎng)基恩·布洛克、高瓴資本集團(tuán)首席執(zhí)行官?gòu)埨?、美?guó)國(guó)家科學(xué)院院士王曉東等人。

這兩次的會(huì)談，指向性相當(dāng)明顯，為的都是一件事，給河南引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的國(guó)際高等教育資源，推動(dòng)高素質(zhì)人才培養(yǎng)。

在不到兩周的時(shí)間里，省委書記如此高頻的與世界名校代表會(huì)商，足見上述這件事在他心中的分量。

第一資源

習(xí)近平總書記說，“致天下之治者在人才。”人才是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要指標(biāo)。沒有一支宏大的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)就難以順利實(shí)現(xiàn)。

總書記的這番話，可謂一語(yǔ)道盡了人才對(duì)于事業(yè)發(fā)展的的重要性。

在今年的全國(guó)兩會(huì)上，中央組織部部長(zhǎng)趙樂際參加河南代表團(tuán)審議時(shí)，曾專門提到人才工作。他說，實(shí)施“十三五”規(guī)劃、實(shí)現(xiàn)良好開局，要高度重視人才工作。人才是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的保障，科技是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的翅膀。希望河南推進(jìn)人才發(fā)展體制改革和政策創(chuàng)新，加快建設(shè)人才強(qiáng)省。

從現(xiàn)實(shí)看：

我省落實(shí)“十三五”規(guī)劃各項(xiàng)任務(wù)需要人才支撐;

積極融入“一帶一路”國(guó)家戰(zhàn)略需要人才保障;

實(shí)施“四大國(guó)家戰(zhàn)略規(guī)劃”、實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)等，方方面面都需要人才鼎力。

河南真是求才若渴。所以，2016年4月7日，在河南省第十二屆人民代表大會(huì)第六次會(huì)議上，新當(dāng)選的河南省人大常委會(huì)主任謝伏瞻甫一亮相就把人才工作高高舉起。

他說，要堅(jiān)持把人才作為第一資源，大力實(shí)施人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，靠教育培養(yǎng)人才，靠政策吸引人才，靠事業(yè)留住人才，讓人人皆可成才，共同享有人生出彩、夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)。

一個(gè)高招

靠教育培養(yǎng)人才，那么靠高等教育就是要培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才。而在高等教育領(lǐng)域，河南并沒有優(yōu)勢(shì)。

用謝伏瞻的話說，河南是教育人口大省，但河南高等教育整體水平不高，綜合實(shí)力不強(qiáng)。

數(shù)據(jù)很能說明問題。全國(guó)39所“985工程”高校，我省沒有1所;112所“211工程”高校，我省僅鄭州大學(xué)1所。

顯然，這與我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求和人民群眾的期望相比還有差距。

目前，我省正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，亟需優(yōu)質(zhì)人才，這是“時(shí)”;而廣大人民群眾呼喚能在本地享受更高水平的教育，這是“勢(shì)”;如斯“時(shí)勢(shì)”也倒逼著我省的高等教育提層次、上水平。

面對(duì)這樣的局面，苦練內(nèi)功，穩(wěn)步提升我省的高等教育水平，肯定是題中應(yīng)有之意。但在全方位開放的大背景下，借力發(fā)展，招才引智，將國(guó)外卓越的辦學(xué)理念和優(yōu)質(zhì)的教育資源化為己用，以合作促發(fā)展，顯然也是一個(gè)高招。

一以貫之

在這兩次會(huì)談中，謝伏瞻向?qū)Ψ蕉甲龀鲞^這樣的表述，省委、省政府近年來主動(dòng)順應(yīng)高等教育國(guó)際化趨勢(shì)，積極推動(dòng)教育國(guó)際合作交流，著力提升河南高等教育水平。

其實(shí)，這是河南省委、省政府一以貫之所做得事情。即便這件事做起來并不容易。

1994年的時(shí)候，河南僅有兩個(gè)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目，然而到了2007年，我省已經(jīng)與12所世界500強(qiáng)高校、76所國(guó)(境)外具有優(yōu)勢(shì)學(xué)科和專業(yè)的院校開展了合作。

雖然，當(dāng)時(shí)的國(guó)際化教育合作也面臨著諸多問題。比如，專業(yè)層次不夠高，本科生以上層次不足三分之一;合作對(duì)象過于集中，一半以上集中在英國(guó)與澳大利亞;再比如，辦學(xué)專業(yè)過于集中在商科、管理以及計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，而我省現(xiàn)代化建設(shè)急需的能源、資源、環(huán)境、農(nóng)業(yè)、制造業(yè)等專業(yè)卻很少涉及。

但這種迅速發(fā)展的合作態(tài)勢(shì)，卻一直得到了很好的延續(xù)，我省高等教育國(guó)際化合作的筋骨逐漸強(qiáng)壯起來。

而到了“十二五”時(shí)期，這樣的合作被放到了更加重要的地位，直接被寫入了我省“十二五”的《規(guī)劃綱要》：

“加大高等教育對(duì)外開放力度，引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源擴(kuò)大與國(guó)內(nèi)外知名高校、科研院所的學(xué)科共建、合作辦學(xué)、科研交流，提升高等教育科研能力和整體辦學(xué)實(shí)力?！?/p>

與此同時(shí)，在省委、省政府發(fā)布的《河南省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》中，這方面要求也被寫上了濃墨重彩的一筆。

這樣的重視程度，則換來了我省高等教育國(guó)際交流合作的新突破。

“十二五”期間，河南大學(xué)邁阿密學(xué)院通過國(guó)家審批，成為河南省第一所與世界200強(qiáng)大學(xué)合作舉辦的本科辦學(xué)機(jī)構(gòu);華北水利水電大學(xué)入選“金磚國(guó)家網(wǎng)絡(luò)大學(xué)”項(xiàng)目;鄭州大學(xué)、河南師范大學(xué)成為“中俄文化高校聯(lián)盟”26個(gè)創(chuàng)始成員。同時(shí)，河南省成為產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國(guó)際論壇永久駐地。

一種跳躍

當(dāng)然，這不光是數(shù)量的簡(jiǎn)單增加，更是一種質(zhì)的跳躍?？v觀近幾年的教育合作項(xiàng)目，以往存在的問題都得到了比較有針對(duì)性的解決，已逐漸呈現(xiàn)出培養(yǎng)層次更高，學(xué)科范圍更廣，涉及的專業(yè)領(lǐng)域與我省的實(shí)際人才需求更加契合等特點(diǎn)。

比如，謝書記的這兩次會(huì)談所涉及的合作內(nèi)容，可謂質(zhì)量上乘，相當(dāng)引人關(guān)注。

河南與美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校合作的目標(biāo)是要辦成獨(dú)立設(shè)置、具有獨(dú)立法人資格的中外合作高水平綜合性研究型大學(xué)。

學(xué)校一旦建成，5年內(nèi)在校生規(guī)模達(dá)到2000人，10年內(nèi)辦學(xué)規(guī)模達(dá)到5000人，我省學(xué)子在家門口享受世界一流大學(xué)的教育資源將成為尋常之事。

而美國(guó)馬里蘭大學(xué)公共政策學(xué)院院長(zhǎng)這次則是沖著與鄭州大學(xué)在公共政策領(lǐng)域聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生、成立合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的目標(biāo)而來。

馬里蘭大學(xué)公共政策學(xué)院在環(huán)境政策和可持續(xù)發(fā)展研究等方面優(yōu)勢(shì)突出。這種研究領(lǐng)域，正合我省的“胃口”。

另外，馬里蘭大學(xué)公共政策學(xué)院還有一個(gè)“絕活”，在特大城市發(fā)展和管理方面的研究，享譽(yù)世界，具有廣泛借鑒意義，我省與之展開合作，足見所謀者大。