走進華龍區(qū)第一中學，東西兩座紅色教學樓映入眼簾。這兩座教學樓都有一個雅致的名字——“喚醒樓”“發(fā)現(xiàn)樓”。“命名的靈感源自于我們學校的‘喚醒教育’?！焙幽鲜∥逡粍趧营務芦@得者、華龍區(qū)第一中學校長王煥銀說。

“喚醒教育”是王煥銀在全國率先提出的一種新的教學方法。該方法以“喚醒心中的巨人，發(fā)現(xiàn)精彩的自己”為核心，以實際行動幫助學生、教師、家長，讓他們發(fā)現(xiàn)并成為更加優(yōu)秀的自己。

不讓一個孩子成為“差生”

聊起為什么選擇教師這個職業(yè)，王煥銀說：“原本想當醫(yī)生的，后來因為暈血，就選擇了師范學校。”結果，大學豐富有趣的課程，引起王煥銀對教師職業(yè)的興趣。工作后，通過跟學生相處，讓王煥銀越發(fā)地愛上了這個職業(yè)。“和孩子的相處是最簡單的，你對他好，他就會對你好?！蓖鯚ㄣy說，也正是從那時候開始，王煥銀在心里默默下定決心，不讓一個孩子成為“差生”。

2013年，王煥銀調(diào)至華龍區(qū)第一中學擔任校長。在這里，王煥銀成立學困生成長教室，并親自擔任班主任和語文老師，對待學生變“盯死”為“激活”,變“批評”為“喚醒”。經(jīng)過三年的“喚醒教育”，成長教室的孩子們都考入了自己心儀的學校繼續(xù)深造。

讓老師成為優(yōu)秀的自己

決定一個學校競爭力的核心，就是教師，王煥銀深深認識到這一點。她因地制宜，分層推進教師培訓。她建立精英團，對教師進行“菜單式”培訓，將學校的理念、優(yōu)秀人才、特色亮點、班級管理融為一體，讓教師們從“要我學、要我做”變成了“我要學、我要做”。王煥銀還義務幫助學校教師進行職評、入職、入編考試指導。僅2019年，就有26人通過王煥銀輔導，通過了入編考試。

幫助家長扣好孩子人生的“第一?？圩印?/strong>

孩子出問題，就代表著孩子接受的家庭教育方法出了問題。為了幫助更多的孩子，王煥銀把自己的關注點逐步轉移到了家庭教育上。

王煥銀組建濮陽市清源教育志愿服務隊，解決兒童厭學、青春期過渡、親子關系、家庭矛盾、人生規(guī)劃及家校共成長等熱門問題。自2006年起，志愿服務隊不定期開展家庭教育報告會；自2014年開始，志愿服務隊每年到各縣區(qū)和市直各單位、學校開展大型志愿服務活動。截至目前，清源教育志愿服務隊共開展志愿服務活動1000余場，惠及2.4萬余名群眾。

從教30余年來，正是因為王煥銀時刻牢記“立德樹人”的初心，在不斷追求優(yōu)質(zhì)教育的路上，開創(chuàng)了“喚醒教育”之路，從而幫助了很多學生、老師和家長。王煥銀先后獲得“全國先進教育工作者”“河南省五一勞動獎章獲得者”“河南省首屆基礎教育教學成果一等獎”“河南名師”“濮陽市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽。記者 管淑穎 通訊員 李京 高鈺淋