一場(chǎng)“戰(zhàn)疫”讓孩子們的開(kāi)學(xué)變得遙遙無(wú)期，老師們網(wǎng)上“開(kāi)課”努力輔導(dǎo)，家長(zhǎng)們開(kāi)足“流量”讓孩子接受教育；但是依舊有“網(wǎng)絡(luò)”覆蓋不到的地方，依舊有家長(zhǎng)們解決不了的難題；有些貧困戶(hù)家中有三四個(gè)孩子、一部手機(jī)，有些貧困戶(hù)家長(zhǎng)沒(méi)有文化，操作手機(jī)總有失誤，孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度層次不齊，了解到這些問(wèn)題，駐村第一書(shū)記、一些大學(xué)生志愿者、青年教師主動(dòng)請(qǐng)纓，駐村第一書(shū)記、隊(duì)員、包村干部、村干部熱情組織，就這樣每周周六村室“助學(xué)”開(kāi)課啦。

南京曉莊學(xué)院大一學(xué)生石君茹結(jié)對(duì)助教龍王莊鎮(zhèn)棲鳳樓村網(wǎng)教困難孩子徐雯雯、徐曉藝、徐夢(mèng)琳

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這是一幫90、00后的孩子們，他們?cè)谟H赴戰(zhàn)“疫”中了解世情國(guó)情，在一線(xiàn)服務(wù)中厚植愛(ài)國(guó)情懷，在“教學(xué)相長(zhǎng)”中增長(zhǎng)知識(shí)才干；他們將小我融入大我，用實(shí)際行動(dòng)詮釋當(dāng)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；他們?cè)诳挂叩牟煌瑧?zhàn)場(chǎng)上揮灑青春熱血，從“抗疫”一線(xiàn)值守、排查到村室結(jié)對(duì)幫扶貧困戶(hù)孩子作業(yè)功課。