疫情防控戰(zhàn)打響后，濮陽市教育局未雨綢繆，提前研判分析疫情形勢對(duì)教育的影響，及早著手為延期開學(xué)做好準(zhǔn)備，通過提前謀劃、遴選平臺(tái)、推薦平臺(tái)、組織培訓(xùn)、為貧困生送流量、提高覆蓋率、出臺(tái)“五原則”等一系列措施，使我市延期開學(xué)實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)”，線上教學(xué)更是在濮陽大地開展的如火如荼。如此大規(guī)模的開展線上教學(xué)是新鮮事物，前所未有，難免出現(xiàn)偏差，近日市教育局對(duì)全市線上教學(xué)線上學(xué)習(xí)情況開展了廣泛調(diào)查，針對(duì)調(diào)查中顯示的一些熱點(diǎn)問題，從即日起，我們開設(shè)“線上教學(xué)大家談”欄目，對(duì)線上教學(xué)進(jìn)行探討，以求共同為濮陽線上教育教學(xué)建言獻(xiàn)策。  

線上教學(xué)大家談之一  

線上教學(xué)要賦權(quán)于學(xué)生  

日前，市教育局組織的線上教育教學(xué)調(diào)查，調(diào)查樣本量很大，調(diào)查結(jié)果對(duì)我們改進(jìn)線上教學(xué)有十分重要的參考價(jià)值，調(diào)查顯示，部分老師對(duì)突如其來的線上教學(xué)模式應(yīng)變不足，沒有創(chuàng)新教學(xué)模式，課時(shí)動(dòng)輒就是40-50分鐘，更有甚者直播課堂上練習(xí)部分就有十來分鐘，完全把線下課堂機(jī)械的搬到網(wǎng)上進(jìn)行。在前不久召開的市教育系統(tǒng)視頻會(huì)上，市教育局局長都國林提出了延期開學(xué)期間線上教育教學(xué)的“五個(gè)原則”，“五原則”要求教師堅(jiān)持線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)制定居家學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生選擇適宜的學(xué)習(xí)資源，對(duì)學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)和自學(xué)效果檢測及答疑，注重培養(yǎng)學(xué)生自制力、自控力和自主學(xué)習(xí)能力。  

當(dāng)前，學(xué)生通過各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展線上學(xué)習(xí)是“停課不停學(xué)”居家學(xué)習(xí)的重要組成部分，線上教學(xué)不等同于線下教學(xué)，在組織線上教學(xué)線上學(xué)習(xí)時(shí)，教師要充分考慮傳統(tǒng)教學(xué)和線上教學(xué)兩者的區(qū)別，多關(guān)注線上學(xué)習(xí)的形態(tài)特點(diǎn)?？陀^上講，離開學(xué)?，F(xiàn)場的班集體，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種松弛的感覺，自己居家學(xué)習(xí)，缺少傳統(tǒng)課堂氣氛，孩子的注意力自然容易分散，因此，線上課堂要打破線下課堂課時(shí)慣例，做到短小精悍，每節(jié)課要控制在30分鐘以內(nèi)，最好20分鐘左右，這需要各個(gè)學(xué)校和老師都做出改變，學(xué)校要在課時(shí)和課程安排上做出調(diào)整，制定線上教學(xué)課程表，嚴(yán)格規(guī)定線上課堂時(shí)長，加大課堂間隔。教師要努力改變學(xué)校日常教學(xué)的習(xí)慣，創(chuàng)新線上教學(xué)模式設(shè)計(jì)，調(diào)整“教”與“學(xué)”的時(shí)間分配，不僅對(duì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)與能力進(jìn)行培養(yǎng)，更要將指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)放在重要位置，同時(shí)還要兼顧能夠促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)、溝通交流能力、小組合作學(xué)習(xí)能力的綜合培養(yǎng)，在準(zhǔn)備PPT、視頻等教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)提高趣味性和情境性，以此吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思考，讓學(xué)習(xí)自主發(fā)生。  

自主學(xué)習(xí)不是簡單地讓學(xué)生自學(xué)，而是教師指導(dǎo)下學(xué)生開展積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)、有思維的學(xué)習(xí)，教師要精心設(shè)計(jì)包括預(yù)學(xué)、課堂、課后的學(xué)習(xí)任務(wù)，使線上課堂“翻轉(zhuǎn)”起來。教師可以在課前錄制指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的“微課”，提前推送給學(xué)生，把自主學(xué)習(xí)和練習(xí)放在線下，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)賦予學(xué)生，通過學(xué)習(xí)賦權(quán)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感、緊迫感和主動(dòng)性，激勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生開展自主而有深度的學(xué)習(xí)。把線上課堂變成檢測自學(xué)效果，講解自學(xué)要點(diǎn)，解決自學(xué)問題，答疑自學(xué)難點(diǎn)，交流自學(xué)心得和引導(dǎo)課后延伸學(xué)習(xí)的載體。  

俗話講“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，縱觀歷史，但凡大家先賢，無不擁有非凡的自學(xué)能力。目前，我們?cè)庥鲆咔槲C(jī)，何不以本次延期開學(xué)為契機(jī)，化“?！睘椤皺C(jī)”，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自主管理能力，把自主學(xué)習(xí)的權(quán)利還給孩子們呢！