在舉國上下萬眾一心、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時刻，為將高校思想政治理論課教學優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為支持防疫斗爭的強大力量，堅定在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下打贏這場疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的信心和決心，校黨委積極行動，號召思政教學中心全體教師以實際行動深入貫徹落實習近平總書記的重要指示和黨中央、國務院決策部署，落實“用好課堂教學這個主渠道”這一要求，按照教務處教學安排，科學有序地開展思政課程教學工作。  

本學期，思政教學中心承擔著本、?？拼笠弧⒋蠖W生《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》兩門課程，涉及近125個教學班，覆蓋近4000名本?？茖W生。為保證疫情防控期間“本?？平虒W不延誤、學生學業(yè)不延遲”，思政教學中心充分發(fā)揮課程組教學團隊的作用，積極學習鉆研在線課程方案，注重實效，從形式到內(nèi)容都力求創(chuàng)新，共同打造“在線”更“走心”的特色思政課程。  

契合時事鮮活內(nèi)容  

“非常時期，上好思政課是思政教師的本分。我們上一百節(jié)思政課，都不如肺炎疫情期間國家、社會、醫(yī)務工作者和子弟兵的實際行動帶給學生的感受深刻，我們要抓住這一契機，用英雄的事跡來升華思政課內(nèi)容，讓歷史變得有溫度，有情感?！边@是思政教學中心全體教師的共識。  

思政教學中心教師們準確把握學生的思想脈搏，恰如其分地利用教育的時機和分寸，把當下熱點話題和課程元素滲入教學內(nèi)容中，在教學中采用講故事、舉例子的形式，使教學內(nèi)容形象化，活躍了課堂氣氛，確保了學生的課堂關注度，使思政課富于說服力、吸引力和感染力。  

賀香玉老師習慣用哲學的矛盾觀點和發(fā)展觀點看問題，也把這種觀點貫徹在日常教學中并傳遞給學生。她捕捉新冠疫情典型事件，對學生進行愛黨愛國愛社會主義教育，提高政治站位；號召學生自強自律，共赴國難。  

陳義軍老師認為今年春天的這場疫情防控攻堅戰(zhàn)，是在黨中央堅強領導下全黨全軍全國人民團結一致、齊心協(xié)力、眾志成城抵抗疫情的偉大壯舉。他通過解讀黨中央關于疫情防控的決策部署和實踐，分析中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，加深學生對教材知識的理解和把握。  

武天瑤老師以《戰(zhàn)“疫”，我們在一起》為題，從《與病毒較量，“中國脊梁”用行動點燃勝利希望》《同時間賽跑，“中國速度”分秒必爭賽出奇跡》《全國一盤棋，“中國制度”優(yōu)勢集結強大戰(zhàn)斗力》《苦難中磨礪，“中國力量”彰顯眾志成城山河志》《大難中生根，“中國精神”凝聚萬眾一心家國情》等五個方面展開教學，幫助學生解析疫情之下的大國風范，從成千上萬奔赴湖北救死扶傷醫(yī)生的感人事跡中觸動學生，激發(fā)學生強烈的社會責任感和使命感。  

郭素紅老師認為在共防疫情的特殊時期，思政課教師更要落實好立德樹人的重任，高度認識思政教學的地位和作用。在教學過程中首先要宣傳防治疫情知識，講好“戰(zhàn)役一線”的感人故事，使思政課教學與社會現(xiàn)實緊密結合，從而引導大學生認識到中國特色社會主義的制度優(yōu)勢，樹立理想信念，厚植愛國情懷，堅定對實現(xiàn)中華民族偉大復興的信心。  

吳夢露老師認為新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)既為學校思想政治理論課建設提供了鮮活感人的事例與素材，同時也提出了新的要求。思政課上，她注重“內(nèi)容為王”。將防疫阻擊戰(zhàn)中的先進事跡融入教學實踐中，既關注“遠處”的案例，也挖掘“身邊”的故事，用鮮活素材傳播正能量，激發(fā)學生的愛國熱情和責任擔當。  

馬彥麗老師結合《概論》課程特點，把各地區(qū)各部門聯(lián)防聯(lián)控措施成效貫穿融入思政課教學，針對學生關注的社會問題、因病毒帶來的恐慌與焦慮等心理問題、因網(wǎng)絡信息混亂而造成的思想困惑問題，開展了防疫心理教育、愛國主義教育、社會責任感教育、底線教育和規(guī)則教育，收到了穩(wěn)定學生情緒、堅定學生“四個自信”的良好效果。  

安曉茹老師大力弘揚“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”的社會價值理念。循序漸進，引導學生從對自我個體的關愛，到對家人的關愛，最后到一個公民、一個社會人對國家的大愛，厚植愛國主義情懷。她抓住疫情防控阻擊戰(zhàn)中一個個鮮活的小事例，讓學生從普通民眾的身上感受到家國情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入人生觀、價值觀。   

李在強老師著重向?qū)W生們闡明“此次疫情防控過程展現(xiàn)了社會主義制度哪些優(yōu)勢”，通過在思政課堂的有效溝通，教育引導學生更加堅定在黨中央堅強領導下，眾志成城、同舟共濟打贏疫情防控人民戰(zhàn)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的信心和決心，把黨中央抗擊疫情的戰(zhàn)略部署和方針政策及時準確地傳遞給學生，并聯(lián)系馬克思主義理論進行深入分析，培養(yǎng)學生正確的價值觀。  

閆素娥老師面對突如其來的兇猛的新型冠狀病毒肺炎疫情和互聯(lián)網(wǎng)上各種紛繁復雜真假難辨的信息給學生帶來的恐慌、焦慮和困惑，厚植愛國主義情懷，希望同學們牢記使命，以人民的立場理性地面對現(xiàn)實，嚴格遵守所在地新冠肺炎疫情防控指揮部決定，按照學校安排全身心投入到緊張的學習生活之中，這是大學生對打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)最大的責任和貢獻。  

謝梅紅老師引導同學們把當下中國的疫情防控和自身使命結合起來發(fā)表感言，讓學生充分認識到在以習近平總書記為核心的黨中央的堅強領導下，中華民族眾志成城團結一心抗擊疫情彰顯出的中國共產(chǎn)黨的偉大以及中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，從而讓同學們深知作為當代大學生肩負的歷史責任和使命，要把愛國之情、強國之志化作報國之行，帶著愛黨愛國帶社會主義的情懷投身到學習和生活中，在奮斗中譜寫自己的青春。  

求同存異 靈活施教   

思政教學中心結合我校實際情況修訂了本學期思政課程的教學計劃，并迅速召集全體思政課教師開展網(wǎng)絡視頻會議，安排布置疫情期間教學工作。在線上教學活動開展過程中，他們統(tǒng)一教學思路：一是利用現(xiàn)有的超星爾雅平臺優(yōu)質(zhì)網(wǎng)課教學資源；二是當網(wǎng)絡擁堵、技術超負荷時，采用相對自由寬松的教學方法，用問題導向啟發(fā)式教學方法引導學生學會自學；三是使用PPT+文本的形式，在學習通、藍墨云班課、微信等平臺進行線上線下混合式教學，為線上教學有序開展提供多重保障。一節(jié)思政課的大致流程去下：  

1.通過線上簽到對學生進行管理。  

2.充分利用超星平臺資源，老師提前精心錄制教學視頻。  

3.開展網(wǎng)上討論并在線輔導、答疑解惑。  

4.網(wǎng)上布置作業(yè)、網(wǎng)上批改。  

在統(tǒng)一規(guī)劃的同時，思政教學中心又鼓勵老師們結合自身實際，靈活創(chuàng)新?？纯磶孜唤處煹木唧w做法：  

張春香老師在云班課平臺建立了六個班課群，在手機上建了六個微信群。在班課群里發(fā)布資料、作業(yè)、通知、簽到、討論等，通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)客觀及時反饋學生線上學習情況。在微信群里發(fā)布上課任務提醒、簽到提醒、開始聽課截圖、完成聽課截圖，方便與學生及時聯(lián)系與溝通，及時解決學生在學習過程中出現(xiàn)的各種問題。還利用速課這種快速便捷的技術手段，針對學生在學習過程中遇到的重點難點問題及時予以解答。  

郭慧霞老師主要依托于超星爾雅學習通平臺，主要教學計劃安排都在“在線開放課程平臺”以及與此相關聯(lián)的班課進行。她把QQ群作為一種預備補充資源使用，當開放課程太擁擠無法正常使用的時候，用QQ群來進行上課內(nèi)容的討論交流，或觀看補充視頻。  

張玉安老師圍繞“老師做什么”和“學生怎么做”這兩個關鍵問題，精心組織思政課在線教學。首先上課前在“超星爾雅學習通”平臺簽到，然后布置觀看的視頻內(nèi)容和學習任務，同時在學習通聊天群里和同學們保持互動，使同學們無論遇到什么問題，都能得到及時地解疑答惑，還不時地發(fā)布“搶答”任務。在課程結束時，及時布置作業(yè)，進行復習鞏固?？傊ㄟ^各種教學措施和方法，使同學們喜歡上了網(wǎng)絡思政課。  

曉理動情 擔當作為  

在全民對抗疫情的過程中，濮陽職業(yè)技術學院思政課教師發(fā)揮了積極作用，做好合力抗疫的號召者、愛國情懷的弘揚者、正面輿論的引導者、意識形態(tài)斗爭中的亮劍者、新媒體教學中的領跑者，與祖國同向同行，爭取贏得這場“育人戰(zhàn)疫”的勝利。57歲的思政課教師楊俊廣老師滿懷深情地給同學們寫下一封信——《讓快樂學習陪伴我們成長》。  

親愛的同學們：  

這段時間學校按照“停課不停學”的方案開展網(wǎng)絡學習，線上教學，老師們積極準備，認真上課、批改作業(yè)。同學們在老師的指導下，在家長的守護下，每天按照課程表有序進行聽課、看視頻、閱讀資料、開展討論、完成作業(yè)、互相點贊等活動，同學們沒有掉隊，在這個特殊的時期，讓居家學習成為常態(tài)，讓線上教學各顯風采，用學習為祖國加油！為武漢加油!  

親愛的同學們，今天老師想利用網(wǎng)絡，和大家聊一聊“我們?yōu)槭裁匆獙W習”這個話題？有些同學會說，這有什么好聊的，不就是為了將來能夠找個好工作嗎？爸爸媽媽整天不都是這樣說的嗎？當然，這個答案并沒有錯，但我想學習的目的不僅僅只是為了找個好工作這么簡單。同學們，我們現(xiàn)在所處的時代是信息化時代、大數(shù)據(jù)時代、知識爆時代，這是個飛速發(fā)展的時代，是過去人們想都想不到的時代，在這個時代里，很多知識快速更替，很多產(chǎn)業(yè)快速變化，這個變化不是你不想就可以不變的，這個變化也是在我們身邊存在的。就拿這線上教學、網(wǎng)絡學習來說吧，因為疫情影響，不能如期返校上課，可為了讓同學們在家里也能學習，網(wǎng)絡直播課程、線上教學開始了。這是不是也是一種變化呢，這種變化是不是我們原來根本沒有想到、遇到的呢？你看，變化就在身邊，變化是為了更好的生活。所以說，不學習，怎么能知道未來世界的樣子呢？不學習，怎么能夠了解過去的歷史呢？不學習，怎么知道自己有什么潛力呢？不學習，怎么能夠適應未來的發(fā)展呢？不學習，怎么提高自己的政治站位呢？不學習，怎么能開闊自己的視野呢？所以，同學們，學習不僅僅是為了找個好工作，學習，是為了使自己成為更好的自己，是為了能夠探求過去、現(xiàn)在和未來的連接，是為了能夠找到開啟智慧的鑰匙，是為了能夠擁有打開世界的窗口。學習，從來不是為了別人而學，學習，永遠都只是為了自己而學。這一點，我們很多同學們一定要扭轉(zhuǎn)過來，一定要牢牢記住，只有趁著現(xiàn)在時光抓緊時間學習，將來才能成為像鐘南山、袁隆平那樣的為社會和祖國造福的人！  

知道了學習的重要性，我們接著來談談怎樣讓自己擁有強大的學習力呢？因為只有具有一定的學習力，才能在學習中如魚得水，才能覺得學習原來是這么快樂的一件事。學習力包含學習動力、學習毅力、學習能力三個方面，學習動力剛才我們已經(jīng)談過了，現(xiàn)在要重點和同學們談談學習毅力啦。在我的人生里有一個關鍵詞是堅持，學習毅力就是你能不能堅持下來。結合這次的網(wǎng)絡學習，就是你能不能在沒有老師的嚴格督促下能不能堅持認真學習。其實很簡單，就是你能不能按照時間節(jié)點上線學習，能不能按照老師要求認真完成所有的線上教學活動和任務，能不能居家自我鍛煉身體，能不能學習結束后不再玩手機打游戲，能不能學會自我管理。在學校里學習的時候，老師在你身邊，課堂上時時提醒，經(jīng)常督促同學們好好學習，認真聽課?？稍诰W(wǎng)絡學習期間，老師可不能從屏幕上走到你生活中，家長也不能一直管著大家，有些個別同學可能就自我松懈了，不能參與到網(wǎng)絡學習的過程中了。你看，這就是一個差別，能不能堅持住，能不能在沒有老師和家長的管理下還能夠自我約束自我管理，可就考驗著同學們的學習毅力啦。同學們，不要輕易的說自己學不會，關鍵是能不能堅持學。最后來說說學習能力，學習能力包括的方面比較多，比如注意力、觀察力、思考力、想象力、記憶力等等方面，而這些能力就是在大家每天的學習中慢慢養(yǎng)成的。沒有人天生就有學習能力的，都需要在一天天、一月月、一年年的學習過程中慢慢形成，是由一個個小的習慣慢慢積累形成的。沒有日積月累，沒有長期訓練，想一下子就擁有超能力，那是不可能的。  

同學們，學習其實并不神秘，學習其實很簡單，關鍵是你愿不愿意去做，想不想好好做，只要愿意去做，你就會發(fā)現(xiàn)，在學習的道路上，不因為環(huán)境的改變，不因為方式的改變，不因為有沒有人管，不因為老師在不在身邊，不因為年齡的大小，只要學習，只要踏踏實實，認認真真，就會有不一樣的收獲，就有獲得不一樣的快樂！同學們，愿你們都能在這個特殊的時期靜心學習，愿你們都能永葆學習的熱情，愿你們眼中有星辰大海，愿你們心中有海闊天空！  

最后，老師送給同學們一首詩，題目是《冬夜讀書示子聿》，作者陸游，“古人學問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！逼诖瑢W們都能成為優(yōu)秀的人!  

最真實的人和事往往直抵人心，最真切的情才能喚起心靈的同頻共振?？挂邥r期的思政課程使學生對于民族精神、家國情懷，對于身負的使命都有了更加清醒的認識。一堂課結束，總有學生感嘆入腦入心！一起聽聽部分學生的心聲。  

學生們不但是這樣說的，更把心聲轉(zhuǎn)化為實際行動。疫情期間，我校有多名學生爭當志愿者。其中有：機電與汽車工程學院的宋法宇，1月20日至今一直在武漢前線參與抗議服務工作，其事跡被人民日報客戶端轉(zhuǎn)載；16級軟件工程本科的李家旭，2月6日至2月16日，主動請戰(zhàn)到商丘市夏邑縣城關鎮(zhèn)小區(qū)疫情防控卡點志愿服務；17級機電一體化（五年制）1班王雙龍，2月5日，在魯河鎮(zhèn)西寺上村當志愿者；19級市場營銷2班，任志慧，2月10日至2月22日，在濮陽縣梨園鄉(xiāng)前任寨村當志愿者；19級電子商務1班，孫凱2月13日在濮陽市華龍區(qū)當志愿者。這些同學體現(xiàn)了非常高的思想政治素養(yǎng)和勇于奉獻、敢于擔當?shù)木瘢?nbsp; 

“每臨大事有靜氣，不信今時無古賢”。疫情之下，思政課教師以賢者之姿，沉著淡定、舉重若輕，勇于擔當作為、善于擔當作為、樂于擔當作為。他們相信有什么樣的思政課教師，就培養(yǎng)出什么樣的青年學子，培養(yǎng)出什么樣的青年學子，就決定著中國擁有什么樣的未來。