為確保疫情特殊時(shí)期教學(xué)工作有序開(kāi)展，濮陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校第一時(shí)間啟動(dòng)《濮陽(yáng)醫(yī)專(zhuān)疫情期間線(xiàn)上教學(xué)工作預(yù)案》，啟用線(xiàn)上教學(xué)模式，科學(xué)合理安排教學(xué)工作。全體教師克服困難，全力準(zhǔn)備，保證了特殊時(shí)期教學(xué)全部正常開(kāi)課，線(xiàn)上教學(xué)穩(wěn)步開(kāi)展，秩序井然。  

一是線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)有序?qū)印Ｔ谝咔榉饪仄陂g，教務(wù)處第一時(shí)間發(fā)布《2021-2022學(xué)年第二學(xué)期疫情期間教學(xué)工作方案》《關(guān)于2021-2022學(xué)年第二學(xué)期課程調(diào)整通知》《濮陽(yáng)醫(yī)專(zhuān)關(guān)于做好疫情期間線(xiàn)上授課的通知》等文件，及時(shí)調(diào)整教學(xué)工作，做到疫情不停學(xué)、線(xiàn)上授課與防疫相結(jié)合、線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)無(wú)縫銜接。截止目前線(xiàn)上教學(xué)授課教師306名，課程198門(mén)，完成工作量1.1萬(wàn)余學(xué)時(shí)。  

二是實(shí)時(shí)掌握線(xiàn)上教學(xué)動(dòng)態(tài)。為及時(shí)了解線(xiàn)上教學(xué)動(dòng)態(tài)，通過(guò)問(wèn)卷星發(fā)布《教師情況調(diào)查表》《疫情期間線(xiàn)上教學(xué)情況統(tǒng)計(jì)表》等快速掌握教師情況，合理安排教師授課方式。每日收集教學(xué)情況進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，及時(shí)掌握線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)情況。精準(zhǔn)摸底，排查不能正常上課教師、學(xué)生人數(shù)、名單、原因。及時(shí)反饋、解決教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。疫情期間收集教學(xué)統(tǒng)計(jì)信息表96份、反饋學(xué)生信息533條，及時(shí)解決學(xué)生網(wǎng)絡(luò)、設(shè)備等問(wèn)題，確保教學(xué)正常進(jìn)行。  

三是加強(qiáng)線(xiàn)上教學(xué)技能培訓(xùn)。疫情期間，加強(qiáng)教師線(xiàn)上教學(xué)技能培訓(xùn)，如《課堂內(nèi)外議一體化融合教學(xué)交流與實(shí)踐培訓(xùn)》《教你打造線(xiàn)上線(xiàn)下雙向?qū)嵤┗?dòng)直播的融合式教學(xué)》等10余次實(shí)現(xiàn)線(xiàn)下授課到線(xiàn)上教學(xué)、線(xiàn)上線(xiàn)下融合式教學(xué)等課堂教學(xué)模式的遷移，引導(dǎo)廣大教師積極有效開(kāi)展實(shí)質(zhì)等效的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，最大限度保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。  

四是加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和信息化管理。運(yùn)用云班課大數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，組織校、系兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)進(jìn)行線(xiàn)上評(píng)教，深入教學(xué)第一線(xiàn)開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)教活動(dòng)，對(duì)線(xiàn)上教學(xué)工作情況進(jìn)行檢查、評(píng)估與指導(dǎo)，并進(jìn)行反饋。查看線(xiàn)上教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)，掌握各門(mén)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段，截止目前云班課開(kāi)設(shè)班課數(shù)1294個(gè)，參與使用教師109人、學(xué)生8553人次，學(xué)生出勤率均在95%以上。  

五是牢記教師使命，履行抗疫職責(zé)。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，濮陽(yáng)醫(yī)專(zhuān)全體教師牢記教師使命，積極投身抗疫教育活動(dòng)。有的教師居住在集中隔離點(diǎn)，無(wú)桌椅板凳，就創(chuàng)造條件，洗漱臺(tái)、床、都是開(kāi)展教學(xué)的場(chǎng)地，網(wǎng)絡(luò)不好就跑到窗臺(tái)上；有的教師帶著三、四歲的孩子隔離，為保證網(wǎng)課正常進(jìn)行，媽媽線(xiàn)上講課，就哄孩子在媽媽的后背畫(huà)畫(huà)......疫情期間師生雖然無(wú)法面對(duì)面，但全體教師努力克服困難，利用自身醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生共同抗疫。懷著對(duì)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)成才的情懷，切實(shí)履行擔(dān)當(dāng)課堂教學(xué)的責(zé)任，精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，精神抖擻地走進(jìn)每一節(jié)直播課堂。教學(xué)過(guò)程中老師們?yōu)楸苊鈫渭兊摹爸鞑ァ北硌?、學(xué)生收看的模式，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學(xué)生跟隨老師的指導(dǎo)參與教學(xué)互動(dòng)，通過(guò)課堂連麥、線(xiàn)上答疑、評(píng)論作答、批改作業(yè)等形式，提升學(xué)生的參與度和專(zhuān)注度，引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師們合理的組織、技術(shù)的支持、精心的教學(xué)，讓同學(xué)們度過(guò)一個(gè)非同尋常的疫情學(xué)習(xí)階段。  

六是用好抗疫教材，與課程思政同向同行。本輪疫情，學(xué)校積極深化“把災(zāi)難當(dāng)教材，與祖國(guó)共成長(zhǎng)”，將疫情危機(jī)轉(zhuǎn)化為教育契機(jī)，確保講好封閉管理期間的“大思政課”，全方位做好思政育人工作。組織老師第一時(shí)間為學(xué)生講解疫情防控主要知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷教育，通過(guò)釘釘視頻向全校學(xué)生開(kāi)展六堂“疫情”思政課程+心理健康輔導(dǎo)講座。充分運(yùn)用抗疫教材，挖掘其中豐富的育人元素與思政課、專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容做到有機(jī)融合。