園丁把對花兒的愛蘊(yùn)含于等待之中——守候花期，俯身叢中，澆水松土，精心呵護(hù)。于是，這種等待收獲了萬紫千紅，爭奇斗艷。老師猶如園丁，每個(gè)孩子都是種子，只不過每個(gè)人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒有動(dòng)靜就著急，相信是花都有自己的花期，細(xì)心呵護(hù)自己的花，慢慢地看著長大，陪著她沐浴陽光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福？相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽洹?nbsp; 

“十年樹木，百年樹人”。植物的生長有其自然規(guī)律，需耐心等待生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果的漫長過程，更何況是育人這長期、系統(tǒng)、復(fù)雜的過程，她更需要我們懷有一顆愛心，耐心等待。每一個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花，而作為教師，要做的就是悉心地澆水施肥，然后靜靜地等待花開……  

一、用愛心去接納  

高爾基曾說：誰愛孩子，孩子就愛她。只有愛孩子的人才可以教育好孩子。作為班主任，一定要全身心愛學(xué)生，關(guān)心、尊重、理解、寬容和信任學(xué)生。用自己的愛去喚起學(xué)生的愛，用自己的心靈培養(yǎng)學(xué)生的心靈。  

作為一名班主任，工作辛苦、煩瑣，有時(shí)還不被人理解，更頭痛的是，班中有不少學(xué)生比較好動(dòng)。特別是一位學(xué)生叫李晨希（化名），十分好動(dòng)，自控能力極差，開學(xué)不到兩天，就惹了不少麻煩。這個(gè)同學(xué)又跑來告訴我“李晨希把別人的顏料盒藏起來了”，那個(gè)同學(xué)說“李晨希，把咱們班水桶里的水打翻了”，那個(gè)同學(xué)又跑來告訴我“李晨希把隔壁班的一個(gè)同學(xué)打哭了”，以后幾天，幾乎班中的禍?zhǔn)露忌俨涣怂囊环荩M管我運(yùn)用各種教育方法，抓住各種教育契機(jī)，勸導(dǎo)，教育?？伤廊皇俏倚形宜?，似乎對批評(píng)已“習(xí)慣”了。為此，我又多次去他家家訪，原來他跟70多歲的爺爺住在一起，他爸到外面打工去了，自小父母離異。此時(shí)，一種同情心油然而生。為了找到教育的最佳方案，多少個(gè)夜晚，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡。作為“愛的教育”繼承者、開拓者，何嘗不給孩子更多的愛呢?于是，在生活上，我對他更是關(guān)懷備至。學(xué)習(xí)上，對這位同學(xué)進(jìn)行“重點(diǎn)保護(hù)”。要求班干部及其他同學(xué)也幫助他，給予他集體的溫暖。課堂上，我盡可能給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他的信心。   

一棵幼嫩的小樹苗，偶爾爬上一條小蟲，如果你因小蟲的可惡連同樹皮一同剝開扔掉，可憐的小樹一定會(huì)夭折。值得慶幸的是，我沒那樣做!  

二、用愛心去滋潤  

小學(xué)生猶如生長的禾苗，不僅需要陽光的照耀，更需要雨露的滋潤。而能使小學(xué)生茁壯成長的，恰是教師給予學(xué)生的愛。為了找到教育學(xué)生的最佳方案，多少個(gè)夜晚，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。有這樣一個(gè)孩子，他勤奮好學(xué)，平時(shí)非常自律，是其他同學(xué)心目中的榜樣。但有一天中午，他伙同一個(gè)孩子到學(xué)校旁邊的小賣部順回一個(gè)精美的筆記本。當(dāng)我和其他老師聽到這個(gè)消息時(shí)都很驚訝，這可是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生呀，怎么會(huì)做這樣的事情？！我內(nèi)心很忐忑，一個(gè)好苗子，不能就這樣“長歪了”！我趕緊處理，從包里掏出二十元錢，讓他倆把這個(gè)筆記本的錢付給小賣部的老板?；貋砗?，我又單獨(dú)詢問了他，為什么要做這樣的事情？他說:“我覺得很精美，就順手拿了回來，沒有偷竊的想法”。聽后，我當(dāng)時(shí)委婉地告訴他這是錯(cuò)誤的行為，現(xiàn)在叫“拿”，今后長大了這就叫“偷竊”，這樣的行為會(huì)在你的人格留下“疤痕”。他聽了，慚愧地低下了頭。后來，我把買下的筆記本送給他留作紀(jì)念，希望他今后不再犯糊涂，并告知所有學(xué)生“人無完人，金無足赤”的道理，他甚是感激。  

三、用愛心去欣賞  

有一次，我得了重感冒，嗓子幾乎發(fā)不出聲，上課時(shí)，講臺(tái)上放著一張張孩子們親手做的賀卡，賀卡上一句句真誠的祝福，還有“金嗓子喉寶”“止咳糖漿”等幾種藥品，后來得知，送藥品的居然是平時(shí)最搗蛋且被我批評(píng)最多的杜曉亮，當(dāng)時(shí)，我深深地被打動(dòng)了，在我看來這是世上最純真的祝福，這是心與心之間的交匯。  

“人非草木，孰能無情”學(xué)生們對于老師的辛勤勞動(dòng)，關(guān)心愛護(hù)。怎會(huì)不無動(dòng)于中呢?那一刻，我熱淚盈眶，我終于真正懂得：為學(xué)生苦，為學(xué)生累，值!  

花有花的光彩，葉有葉的榮耀，根有根的感受。作為班主任，讓我真的很快樂、感動(dòng)，讓我領(lǐng)悟到：要想成為一名真正合格的教師，就必須有愛心，做到理解孩子，欣賞孩子。欣賞是一種理解，更是一種激勵(lì)。作為教師，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。教師在學(xué)生面前不要吝嗇幾句表揚(yáng)的話語，他們迫切需要得到老師的鼓勵(lì)和支持，哪怕是一句好聽的話他們都會(huì)很滿足?！傲佳砸痪淙瑦赫Z傷人一日寒”?！皵?shù)子十過不如獎(jiǎng)子一長”。老師要欣賞學(xué)生，用心澆灌幼苗、讓花蕾綻開。為師者，不僅要欣賞“美麗”，也要欣賞“丑陋”。每名學(xué)生在老師的眼里、心中都應(yīng)當(dāng)是一朵小花、一道絢麗的風(fēng)景！學(xué)生進(jìn)步了，為師者說上幾句鼓勵(lì)話、祝賀語，師愛、師情溫暖著孩子們的心田，孩子們會(huì)進(jìn)步、更進(jìn)步的。為師者應(yīng)該多給學(xué)生說一些親切、期望的話語，讓孩子們聽了心中爽快，喜歡老師，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生各方面的成長。  

夏丏尊老先生認(rèn)為：教育如果沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能成其池塘，沒有愛就沒有教育。從先生的話中，我們不難領(lǐng)會(huì)：愛是彌漫在班級(jí)之池的水，她滋潤著每一位學(xué)生的心田。離開愛心，一切教育都無從談起。  

教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子，讓我們懷著一顆慈母般的愛心，滋潤每個(gè)孩子的心田，讓我們以夏老“教惟以愛，學(xué)惟以篤”的思想公正地對待，欣賞每一位孩子。  

每個(gè)孩子都有自己的花期，最遲開的花與最早開的花一樣美麗。愛是一種等待，就讓我們用一生等待吧!老師要做的是精心呵護(hù)，靜候每一朵花開。