為進一步提高輔導員育人本領、增強育人實效，3月27日下午，濮陽醫(yī)學高等?？茖W校（以下簡稱“濮陽醫(yī)?！保┦讓幂o導員素質(zhì)能力大賽圓滿收官，本次大賽于該校易明樓小報告廳舉行。本次大賽特邀鄭州大學水利與交通學院黨委副書記任怡擔任評委并作指導，濮陽醫(yī)專相關部門負責人和全體專兼職輔導員現(xiàn)場觀看比賽。

本次大賽歷時五個月，分為初賽、復賽和決賽三個環(huán)節(jié)。自2023年11月25日啟動賽事以來，濮陽醫(yī)專廣泛宣傳、精心組織，該校共計65名輔導員報名參賽。初賽為基礎知識測試，重點考察輔導員的理論素養(yǎng)和業(yè)務知識；復賽為案例分析環(huán)節(jié)，主要考察輔導員對學生所思所想和成長成才規(guī)律的了解把握程度。經(jīng)過層層選拔，最終有5名輔導員進入本次輔導員素質(zhì)能力大賽決賽。

初賽：基礎知識測試

復賽：案例分析

決賽現(xiàn)場，按照比賽要求，在“談心談話”環(huán)節(jié)，參賽輔導員們需提前1組（約10分鐘）抽題并根據(jù)題目要求以情景再現(xiàn)的方式開展談心談話。談話結束后，參賽輔導員們需結合談話情況進行簡短總結，分析存在問題與改進措施并回答評委提出的1個問題。談話限時10分鐘，總結與回答問題各限時2分鐘。本環(huán)節(jié)主要以情景再現(xiàn)的方式考察輔導員向?qū)W生開展思想政治教育、挫折應對、壓力疏導等方面的綜合能力。

參賽輔導員們統(tǒng)籌把握案例的主要內(nèi)容、探索問題核心進行抽絲剝繭、精準找到問題關鍵點進行攻堅克難、熟練運用理論知識對問題進行深入分析、精確提供解決思路與學生談心談話，為學生答疑解惑并做好引導和指導，抓牢細節(jié)并深入總結談話經(jīng)驗。

“我是來學習的，天天打掃衛(wèi)生能專升本嗎？”面對該校學生氣憤的質(zhì)問，該校護理學院教師張紫寧耐心傾聽學生發(fā)泄自己的不滿，從國家的教育理念、育人目標及專業(yè)素養(yǎng)方面剖析勞動教育的重要性，讓學生從排斥到認同，深刻理解勞動教育對于當代醫(yī)學生的教育意義。

“最近看你學習提不起興趣，是不是遇到什么困難了？”該校護理學院教師蘇彤心面對喪失學習興趣的該校學生李菁，借用SWOT職業(yè)分析方法幫助李菁分析自己的優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅，讓李菁重拾學習信心。

該校學生小黃家庭貧困，卻因面子問題放棄助學金的申請，更是放棄食堂勤工助學的崗位。該校藥學院教師于小浠耐心地向小黃介紹國家助學金的相關政策，并舉出實例引導小黃樹立正確的職業(yè)觀。她在學生情緒崩潰的時候給予學生擁抱，讓學生打開心結、直面自身問題。

“失戀不可怕，要勇敢面對這個事實，感情是生活的一部分，不是生活的全部……”面對該校學生嘉琪因失戀產(chǎn)生想要退學的想法，該校護理學院教師苗淼妙從安撫情緒、共情賦能、主動分享等不同角度引導她，幫助她走出情感困難。

該校公共衛(wèi)生學院教師劉天彪以粉絲的身份了解到自媒體創(chuàng)業(yè)該校學生小張的創(chuàng)業(yè)初衷，分析小張以博眼球的獲取流量的行為帶來的后果，鼓勵小張與學校融媒體合作、傳播正能量，為構筑清朗網(wǎng)絡空間貢獻青春力量。

在比賽過程中，該校輔導員們展現(xiàn)了豐富的理論知識儲備和優(yōu)秀的談話疏導、案例分析能力，展現(xiàn)出了優(yōu)秀的專業(yè)教師素養(yǎng)和“愛生”“為生”“護生”的教育情懷。

經(jīng)過激烈的角逐，于小浠獲一等獎；苗淼妙、劉天彪獲二等獎；張紫寧、蘇彤心獲三等獎；該校護理學院獲優(yōu)秀組織獎。

最后，任怡對此次大賽進行點評。她對該校參賽輔導員的精彩表現(xiàn)給予了充分肯定，他們最大程度地還原了輔導員的育人日常和職業(yè)風采、展現(xiàn)了輔導員良好的職業(yè)素養(yǎng)，并根據(jù)他們的現(xiàn)場表現(xiàn)提出寶貴建議。她表示，輔導員是一份神圣且偉大的職業(yè)，以愛育人、以心育心，與學生共同成長是一件很有魅力的事情，鼓勵濮陽醫(yī)專輔導員將比賽中的好做法、好傳統(tǒng)帶到工作中，不斷學習、提升能力，做好學生成長成才的知心人、熱心人和引路人。

本次大賽后，任怡以本次大賽賽事解讀為主題，結合自己國賽、省賽的備戰(zhàn)和參賽經(jīng)歷，從賽程設置、應試技巧及參賽感悟等幾個方面與該校在場輔導員展開交流，從基礎知識測試、案例分析、談心談話這三大環(huán)節(jié)對比賽項目中的重難點進行剖析，為該校輔導員老師們的工作提供了新的思路和方法。

本次比賽對標省賽賽制，將輔導員在理論學習、思想政治教育和日常學生工作中的所思所學融入比賽，為該校全體輔導員提供了一個互動交流和觀摩學習的良好平臺。這有助于提升輔導員解決實際問題的能力，真正實現(xiàn)以賽促練、以賽促訓、以賽促學、以賽促建的目的，進一步加強了濮陽醫(yī)專輔導員隊伍建設，助推該校思想政治教育工作高質(zhì)量發(fā)展。