在教育的花園里，班主任是辛勤的園丁  

用心血和汗水澆灌著每一株幼苗  

在學(xué)生成長的道路上班主任是明亮的燈塔  

他們用智慧和愛心指引著前進(jìn)的方向。

一管理育自制。通過班級制度管理，注重培養(yǎng)學(xué)生的自制能力，不僅能營造良好的班級秩序，更能為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。  

二活動(dòng)育能力。班主任通過精心設(shè)計(jì)各類活動(dòng)，能夠有效培育學(xué)生的多種能力，為他們的成長成才鋪就堅(jiān)實(shí)道路。  

三協(xié)同育心靈。在學(xué)生的成長旅程中，心靈的健康發(fā)展猶如基石之于高樓，至關(guān)重要。作為班主任，深知僅靠學(xué)校的單方努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，家校協(xié)同合作才是培育學(xué)生健康心靈的有效途徑。  

吳曉楠老師分享“四勤”  

腿“勤”是管理的“基本功”。坐在辦公室里“遙控指揮”不能及時(shí)了解班級動(dòng)態(tài),獲得第一手資料,自然就不能對班級實(shí)行積極有效的管理。  

口“勤”是管理的“防身術(shù)”。不放過任何一件小事,隨時(shí)隨地進(jìn)行行為教育。批評固然重要，但鼓勵(lì)更必不可少。  

手“勤”是管理的“看家拳”。班主任身體力行,往往勝過泛泛的說教。  

眼“勤”是管理的“指揮官”。班主任要善于發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,善于發(fā)現(xiàn)班級的最新動(dòng)態(tài),善于用眼神和學(xué)生交流。  

班主任要勤與學(xué)生溝通，了解他們的想法和需求，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)。只有用心去勤，才能讓學(xué)生感受到教育的溫暖和力量，讓班級成為一個(gè)和諧、積極向上的集體。  

陳虹秀老師從德育出發(fā)  

1.德育的意義  

德育教育旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使其具備良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。在小學(xué)階段，德育教育尤為重要，因?yàn)樗鼮閷W(xué)生們的成長奠定基礎(chǔ)。  

2.德育的教育方法  

課堂教育：通過課堂教學(xué)，傳授道德知識，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界、人生和社會(huì)。  

榜樣示范：教師要以身作則，樹立良好的道德形象，為學(xué)生樹立榜樣。  

實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使其在實(shí)踐中體驗(yàn)道德價(jià)值。  

家庭教育：家庭是孩子成長的搖籃，家長要積極參與德育教育，與學(xué)校共同培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)。  

總之，小學(xué)生德育教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)共同努力，為學(xué)生們的健康成長創(chuàng)造良好條件。  

趙佩老師的育人智慧  

一是約之以規(guī)。班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級生活健康有序，使學(xué)生們在班里能愉快、安全的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。  

二是動(dòng)之以情。學(xué)生的教育過程，是師生共同學(xué)習(xí)愛、掌握愛、運(yùn)用愛的過程，愛源于我們的內(nèi)心和真心。教育者的職能是對受教育以尊重、平等、愛心、耐心和責(zé)任。  

三是曉之以理。道理可以培養(yǎng)孩子的自我意識和獨(dú)立思考能力，讓他們逐漸成為獨(dú)立、理智的人；還可以幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)健康的心理狀態(tài)和積極向上的人生態(tài)度。  

四是導(dǎo)之以行。作為教師，我們要時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，注重自身修養(yǎng)和形象，言行舉止要得體、得當(dāng)，做到言行一致，做到講課有序、講衛(wèi)生有序、講紀(jì)律有序，成為學(xué)生心目中的好老師、好榜樣。  

周欣茹老師的發(fā)現(xiàn)  

每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，通過優(yōu)點(diǎn)來克服學(xué)生的缺點(diǎn)，達(dá)到長善救失的效果。  

做一名愛表揚(yáng)學(xué)生的老師。學(xué)生就像花朵，我們的表揚(yáng)就是花朵的營養(yǎng)和肥料，只有善于夸獎(jiǎng)的老師才能夠真正管理好班級。  

做一名傾聽學(xué)生心聲的老師。學(xué)生的心里會(huì)有很多想法，要善于傾聽孩子的心聲，走進(jìn)他的心里，這樣才能在管理班級時(shí)游刃有余。  

方會(huì)老師的勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)  

1.“勤”是班主任工作的前提條件。

勤關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。  

勤了解學(xué)生的家庭情況。  

勤關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況。  

勤表揚(yáng)。

勤發(fā)現(xiàn)（因材施教）。  

2.“嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ)  

嚴(yán)于律己；嚴(yán)格要求學(xué)生。  

早讀員晚上把任務(wù)寫到黑板上，早上早讀員督促學(xué)生背誦任務(wù)。中午班長早到安排學(xué)生練習(xí)字體，組長作業(yè)班主任檢查，組員作業(yè)組長檢查。班級分為六個(gè)組，每個(gè)組兩個(gè)組長，老師檢查組長背誦任務(wù)，組長檢查組員背誦任務(wù)。  

3.“細(xì)”是班主任工作的關(guān)鍵  

針對學(xué)生出現(xiàn)的各種情況，應(yīng)從細(xì)方面著手管理。  

做到分工明確，各司其職，從而確實(shí)解決了不少令人頭痛的問題。  

如實(shí)行值日生負(fù)責(zé)制，班干部坐班制，學(xué)生家庭作業(yè)積攢制等。  

4.“實(shí)”是班主任工作的保證  

從實(shí)際出發(fā)，明確目標(biāo) 。

辦實(shí)實(shí)在在的事。

王業(yè)老師的五心  

班主任工作需要具備“五心”，即責(zé)任心、寬容心、細(xì)心、愛心和公平心。  

責(zé)任心是做好班主任工作的前提。教師的威信首先建立在責(zé)任心上，包括班主任的職責(zé)、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、引導(dǎo)教育孩子等。  

寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥。班主任的寬容心就是要寬容學(xué)生的不足。  

細(xì)心是做好班主任工作的助手。細(xì)心地注意自己的學(xué)生，才能真正了解他們，從而引導(dǎo)他們。  

愛心是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶。班主任要用愛心關(guān)注各類學(xué)生，包括體困生、背師生、病困生等。  

公平心公平心是對待所有學(xué)生一視同仁。  

另外教師要努力成為眼里有光的教師，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，尊重、相信、走近和挖掘?qū)W生，讓每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)光。另外也通過案例分享說明發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的重要性。  

侯彥玲老師老班的“金句良言”  

班級管理本著成就一個(gè)孩子幸福一個(gè)家庭提升自身素質(zhì)原則，首先對班主任職位職責(zé)要明了，管日常善疏通樂溝通，其次以“六個(gè)一”為抓手：  

一手規(guī)范字，一口禮貌話，一臉微笑，一顆善良心，一個(gè)愛好，一首班歌。  

創(chuàng)建特色班級，增強(qiáng)班級凝聚力和活躍力，再次學(xué)會(huì)把話說到孩子心里去，讓孩子樂于接受別人的建議，自信快樂成長。  

將聰慧老師的五抓  

抓衛(wèi)生。一直以來，我特別重視班級衛(wèi)生，因?yàn)樾l(wèi)生狀況的好壞，直接影響到整個(gè)班級的形象。  

抓紀(jì)律。這一點(diǎn)，我想沒有老師會(huì)不認(rèn)同。班級學(xué)生三四十，各有性格和想法，班主任要想帶好一個(gè)班，先要整好紀(jì)律。  

抓心理。與人打交道，必然要“交心”，學(xué)生不是機(jī)器，會(huì)有各種心思和想法，也會(huì)產(chǎn)生諸多的心理問題，預(yù)防永遠(yuǎn)大于治療，與其在心理問題產(chǎn)生后去彌補(bǔ)，不如防微杜漸，防患于未然。  

抓人際關(guān)系。學(xué)生不會(huì)處理人際關(guān)系。班主任與其每天應(yīng)付這些小事，當(dāng)辛苦的法官和警察，不如慢慢引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)與人交往。學(xué)生自理能力和解決問題能力強(qiáng)了，自己開心，班級也輕松。  

抓家校溝通。班主任工作的進(jìn)行，少不了各位家長的他力合作在日常生活中，要留心觀察每一位孩子的在校表現(xiàn)。特別是交流孩子有次缺的地方時(shí)，要注意說后的方式，先表揚(yáng)后批評，這樣家長也更加能接受。  

趙樂老師眼中的班主任  

想培養(yǎng)一個(gè)健康活潑、積極向上的班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)，德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，是每個(gè)班主任的愿望。我認(rèn)為班主任一定要有責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心。  

做一名學(xué)生喜歡的老師。我們首先要做個(gè)“快樂的班主任”每天走進(jìn)校園，走進(jìn)班級的時(shí)候，用我們心中的陽光溫暖學(xué)生，用我們甜美的微笑感染學(xué)生。積極樂觀的心態(tài)能讓學(xué)生感受到你的愛意。因而更喜歡你。  

做一名智慧型班主任。慈愛和嚴(yán)肅并行，古語有云：親其師信其道，班主任處處事事做到以身作則、言傳身教。先樹立教師的威嚴(yán)。在該嚴(yán)肅的時(shí)候絕不妥協(xié)。在需要慈愛的也不嚴(yán)厲。  

通過以上活動(dòng)，相信所有班主任能夠?qū)⑺鶎W(xué)所思運(yùn)用到實(shí)際工作中去，不斷探索創(chuàng)新，努力提升自己的班級管理水平，為學(xué)生的成長成才貢獻(xiàn)自己的力量！