未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。在這金秋之際，河南省首批教學(xué)名師焦麗娟帶領(lǐng)所在學(xué)校子路小學(xué)的教師進(jìn)行了送教下鄉(xiāng)，研課促成長活動。焦麗娟，子路小學(xué)副校長，中小學(xué)高級教師，河南省優(yōu)秀教師，承擔(dān)國家級、省、市級實驗課題10個，總結(jié)提煉出了“子路課堂”教學(xué)改革模式、“叩問課堂”“一拖四”教科研有效模式，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。在做好本職工作的同時，不斷發(fā)揮自身及工作室成員的輻射、帶動作用，經(jīng)常開展教學(xué)研討、主題論壇等活動，培育省、市名師多人，推動了河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)和諧、均衡發(fā)展。  

此次送教活動的地點是濮陽縣郎中鄉(xiāng)大趙寨小學(xué)，參加本次觀摩活動的有大趙寨小學(xué)的校長和老師們。本次送教活動分語文、數(shù)學(xué)兩個小組，先聽大趙寨小學(xué)青年教師的展示課，再進(jìn)行磨課研討。  

大趙寨小學(xué)進(jìn)行語文課展示的教師是從麗華，她執(zhí)教的是統(tǒng)編教材二年級上冊的《登鸛雀樓》。麗華老師從課題入手，讓學(xué)生讀古詩、背古詩、唱古詩，把這節(jié)課上的有聲有色。她基本功扎實，能寫會畫，能說會唱，吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生上課的時候全神貫注，收獲頗豐！  

展示課結(jié)束后，工作室焦校長主持了磨課研討活動。首先，讓展示課教師介紹了自己的設(shè)計理念，反思了教學(xué)中的得與失。接著，教研室副主任翟偉華針對這節(jié)課做了簡單評價，一上課她被這位熱情、有朝氣的年輕教師所吸引，她希望麗華老師今后能深入備課，抓住文本特點，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)而有得，學(xué)而有法。隨后，焦麗娟校長針對這節(jié)課做了深入地教學(xué)指導(dǎo)。焦校長從教學(xué)語言入手，讓老師們明白課堂上教師的語言要準(zhǔn)確到位，讓學(xué)生聽得清楚明白；備課時認(rèn)真研讀語文要素，問題設(shè)計從課后練習(xí)題入手，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。  

大趙寨小學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)課展示的教師是謝婷婷老師，她執(zhí)教的是人教版教材四年級上冊的《解決問題》。謝婷婷老師是一位年輕的特崗教師，擔(dān)任三、四兩個年級的數(shù)學(xué)課，她用三年級的學(xué)生展示了一節(jié)四年級的解決問題。整節(jié)課，她指導(dǎo)著學(xué)生看書自學(xué)，適時引導(dǎo)學(xué)生探索交流，啟發(fā)學(xué)生觀察思考，進(jìn)而構(gòu)建出解決問題的模型。  

展示課后，教研室副主任李慧娜老師和王愛玲老師做了簡單的評課。為讓這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計更扎實有效，李老師拿出多年的教學(xué)經(jīng)驗和打磨優(yōu)質(zhì)課的基本功，站在實用和科學(xué)的視角，從情境導(dǎo)課到自主探索到拓展延伸再到鞏固練習(xí)做了細(xì)致的指導(dǎo)，王愛玲老師為每一環(huán)節(jié)做了補(bǔ)充和理論解釋。

經(jīng)過建設(shè)性的打磨和修改之后的這節(jié)課，更加突顯以學(xué)生為主的教學(xué)理念，真正讓學(xué)生在每一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，體悟和感受數(shù)學(xué)思考的樂趣，解決問題的數(shù)學(xué)價值也得以落實和生根。評課研磨之后，謝婷婷老師對于每一步的教學(xué)不僅知其然，更知其所以然，對自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了更進(jìn)一步的提升和信心。  

一年好景金秋月，正是齊心奮進(jìn)時。本次名師工作室送教下鄉(xiāng)，研讀磨課活動非常成功，讓大趙寨青年教師對教學(xué)有了新的認(rèn)識，學(xué)會了一些新穎的教學(xué)模式，扎實有效地提升了大趙寨小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，相信她們會以此次活動為契機(jī)，俯身耕耘為桃李，教育之路綻芳華！