12月29日上午，濮陽市油田第十七中學(xué)邀請市油田教育中心教研室教研員韓素靜老師來校指導(dǎo)一上教材中最特殊的一課《小蝸牛》的教學(xué)工作。這節(jié)課是在一年級組磨課基礎(chǔ)上由青年教師呂雪瑩執(zhí)教的。  

聽課后，韓素靜老師對本節(jié)課教學(xué)中的看圖猜字環(huán)節(jié)給予肯定，針對如何有效完成低年級識寫字教學(xué)提出以下建議：1.識字教學(xué)重在識字實(shí)效，本節(jié)課對識字方法用力過多。2.識字與閱讀相輔相成，在課文閱讀、具體語境中加強(qiáng)字的復(fù)現(xiàn)，確保識字的有效性。3.改變以往教師教教材為借助教材扎實(shí)育學(xué)生能力。4.寫字時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察字要從整體入手，先占位，再看結(jié)構(gòu)，最后看筆畫。隨后，韓老師又引領(lǐng)老師們對統(tǒng)編教材螺旋上升的語文要素進(jìn)行解讀，使低年級老師們進(jìn)一步把握了低年級識字教學(xué)重點(diǎn)，讓每節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)定位更準(zhǔn)確。  

評課后，老師們還提出了日常教學(xué)的困惑，如，復(fù)述能力訓(xùn)練對于能力落后的孩子如何辦；學(xué)完提問和批注單元后仍覺得個(gè)別孩子不會(huì)批注和提問。韓老師明確解答：低年級孩子上學(xué)語文能力增強(qiáng)需要一個(gè)過程；要注意語文要素的關(guān)聯(lián)，課堂所學(xué)的語文能力是要在閱讀中自覺運(yùn)用才得以提高。  

最后，老師們決心以自己的課堂為本，牢記韓老師的課堂指導(dǎo)，敢于展示課堂風(fēng)釆，促進(jìn)油田十七中小學(xué)語文教研向前邁進(jìn)。