社團活動，是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施推進素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。社團活動的開展，既可以豐富學校的文化生活，也可為學生提供一個自主發(fā)展的時間和空間，也有利于培養(yǎng)學生的審美能力和動手動腦能力，調(diào)節(jié)學生學習生活的心態(tài)，激發(fā)學習興趣，發(fā)展個性特長，促進身心發(fā)展。為了使孩子們德、智、體、美、勞全面發(fā)展，濮陽市第十中學三年級的老師每人成立了社團活動。  

趙榮榮老師的踢毽子社團開團啦！簡單健身又深受三年級同學們的喜愛！  

田利萍老師輔導的“我行我繡”社團，豐富了學生的課余生活，培養(yǎng)學生多方面的興趣。開設(shè)十字繡興趣小組，重在培養(yǎng)學生良好的欣賞美的意識，提高審美，創(chuàng)造美的能力，更主要是在對學生進行耐心和認真習慣的養(yǎng)成訓練。通過活動，培養(yǎng)學生們的動手能力，促進身心和諧發(fā)展。  

黨會會老師輔導的英語兒歌天地社團“英樂隨響”，讓孩子們在童真童趣，富有動感的音樂中找到學習英語的樂趣，孩子們不僅學到了知識，還更增進了學習英語的自信心，讓學生樂學善學且“學以致用”。  

馬燕萍老師輔導的“畫畫吧”社團，在畫畫的過程中，孩子會不斷的用自己的視角觀察世界，并融入到自己的畫作中去。  

李雪白老師輔導的影視社團順利開展，激發(fā)了孩子們積極向上的生命熱情，也為同學們創(chuàng)造更好地交流學習和娛樂的平臺。每次的視頻欣賞，不斷提高孩子對經(jīng)典的鑒賞能力，對閱讀的興趣和知識文化的滲透。培養(yǎng)孩子的想象力、感悟力和欣賞水平。  

唐海濤老師輔導的“行舞”社團，把教育性和藝術(shù)性有機融合，適合學生的年齡特點，有利于培養(yǎng)孩子們正確的形體姿態(tài)和良好的氣質(zhì)，增強集體意識，培養(yǎng)學生的樂感，讓學生在音樂中運動感受力與美帶來的青春活力。  

江洪穎老師輔導的“小星星”習作社團，寫作的主體是學生，關(guān)注生命主體的發(fā)展，喚醒生命主體自我進步的渴望，發(fā)現(xiàn)自我，豐富自我，展示自我。寫作是心靈自由釋放的創(chuàng)造活動，讓孩子們盡情傾吐，想別人所未想，寫別人所未寫，說別人誰會說，從而表現(xiàn)出每一個孩子們鮮明的個性色彩！  

李鑫鑫老師組織了剪紙社團，剪紙藝術(shù)是最古老的中國民間藝術(shù)之一，作為一種鏤空藝術(shù)，它能給人以視覺上透空的感覺和藝術(shù)享受。通過剪紙，同學們都能用靈活的雙手剪出美妙而又復(fù)雜的圖案。  

李雪老師組織了向陽花閱讀社團，讀書活動不僅豐富了孩子們的知識，還讓孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實了“我讀書，我快樂”的教學理念。孩子們體驗到了讀書帶給他們的快樂，提高了他們的閱讀興趣。  

張穎老師組織了“寶寶巴士”社團，精選國外受歡迎的英文兒歌,將語言融入情景與動作,邊唱邊跳！改變學生“羞于開口，難以開口”的狀態(tài)，快登上寶寶巴士，進入語言啟蒙的快車道！  

王璐曼老師輔導的編織社團，教授孩子們喜愛的手工編織技術(shù)，在教學的過程中，老師和學生一起收獲了編織知識，掌握了編織技術(shù)，提高了欣賞美、創(chuàng)造美的能力，享受到了手工編織的樂趣。  

劉煥瑛老師輔導的“匠心巧手”社團，學生通過折紙，培養(yǎng)他們的動手能力，動手又開發(fā)了大腦，使大腦得到了開發(fā)和鍛煉，同時也促進了對其他知識的學習，還可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力。  

王曉艷老師輔導的點“鉆”成畫社團，制作出的鉆石畫作品，色彩豐富鮮艷，形象明朗活潑。學生通過細致的粘貼，花卉、果蔬、蔬、鳥獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。該社團不但培養(yǎng)學生的動手能力、耐心程度、審美能力，還將通過作品欣賞、制作，培養(yǎng)學生對藝術(shù)的感知與欣賞能力，提高藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力。  

濮陽市第十中學通過開展豐富多彩的學生社團活動，給學生一片屬于自己的天空，讓學生充分發(fā)揮自己的興趣愛好和個性特長，提高了學生的實踐能力，促進了學生的全面發(fā)展。