新《綱要》指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！睘榧ぐl(fā)幼兒的好奇心，增強(qiáng)幼兒對科學(xué)常識和科學(xué)現(xiàn)象的興趣，濮陽市市直幼兒園衛(wèi)河園在六一來臨之際開展了主題背景下的科學(xué)探索活動。教師根據(jù)幼兒的年齡特點，從興趣點出發(fā)，結(jié)合本月主題教育活動，設(shè)計了豐富多彩的探索活動及科學(xué)小實驗，讓幼兒在探索中感受科技的奧妙！  

泡泡奇遇記  

在小班主題《小魚游游游》的活動中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了有關(guān)“魚”類的環(huán)境。有：魚缸里游來游去的小魚、各種形態(tài)的魚類圖片等，當(dāng)幼兒與環(huán)境對話時，發(fā)生了許多有趣的事情：  

幼：老師，你看，小魚在吐泡泡呢～  

幼：我的嘴巴也會吐泡泡！  

幼：我有泡泡機(jī)，還有泡泡槍，都能吹出泡泡～  

有關(guān)“泡泡”的話題在幼兒身邊熱鬧的談?wù)摿似饋?，教師以此為契機(jī)，為了增強(qiáng)幼兒的興趣及探索欲望，小班組的老師們?yōu)橛變禾峁┝艘幌盗杏嘘P(guān)“泡泡”的科學(xué)探索活動。幼兒從家里搜集了各種各樣的泡泡工具，琳瑯滿目的展臺上拓寬了幼兒對泡泡機(jī)的認(rèn)知，在觀察的過程中，新的話題產(chǎn)生了：  

幼：真想吹出一個愛心形的泡泡呀！  

幼：我想吹出星星形狀的泡泡，讓它飛到天上，這樣白天也有星星了！  

師：到底能不能吹出我們想要的形狀呢？我們一起去試一試吧！  

為了科學(xué)活動的豐富性，增強(qiáng)幼兒的探索欲望，并且印證幼兒的猜想，教師為幼兒準(zhǔn)備了毛根和能隨意彎折的吸管，通過自主探索，幼兒自制了泡泡工具。經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)，原來無論什么形狀的泡泡工具吹出來的泡泡都是圓形的！那泡泡還能玩哪些好玩的游戲呢？  

小班幼兒通過探索有關(guān)泡泡的實驗，發(fā)現(xiàn)了泡泡的奧秘。  

原來日常生活中用的洗潔精，它含有表面活性劑，把水的表面張力降低，形成水膜。其中，加入色彩后，堆積而成的彩色泡泡，在陽光的映照下泛著彩虹的光芒。  

白醋和小蘇打混合在一起，會發(fā)生酸堿中和反應(yīng)，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，不僅會產(chǎn)生大量泡沫，還發(fā)出了吱吱的聲響，幼兒感覺非常有趣。  

把膠水滴入泡泡液中，“不會破的”泡泡就產(chǎn)生了。  

幼兒體驗了“泡泡膠”的玩法，感受到了爸爸媽媽童年的快樂。  

隨風(fēng)飛舞的泡泡把幼兒的快樂發(fā)揮到了極致，只見他們跟隨泡泡一同飛舞、一同追逐，用指尖輕觸，感受泡泡一剎那破裂后水滴四濺的愉悅，在泡泡的懷抱中感受神奇的快樂。五彩繽紛的泡泡世界里，承載著小班幼兒的夢想，飛向遠(yuǎn)方！  

昆蟲總動員  

隨著天氣的逐漸升溫，昆蟲們也活躍的起來。中班的幼兒對這些可愛的小昆蟲們充滿著無限的好奇，借助主題《蟲蟲、蟲蟲飛》，教師為幼兒提供了有關(guān)昆蟲探索的一系列活動。結(jié)合本次科技節(jié)活動，教師將“昆蟲”作為研究探索的主角，拉開了“昆蟲大觀園”的帷幕！  

在科技節(jié)活動中，教師為幼兒準(zhǔn)備了親手繪的蝴蝶、蜜蜂、甲蟲等昆蟲，幼兒按生活習(xí)性把它們分類別。  

通過了解了螞蟻的身體形態(tài)及生活習(xí)性，幼兒用水墨畫的表現(xiàn)形式，一只只生靈活現(xiàn)的螞蟻躍然紙上。  

擠一擠、晃一晃，一只只可愛的昆蟲形象，在模具里展現(xiàn)出來，遇水便凝結(jié)成活靈活現(xiàn)的小昆蟲?？蓯鄣睦ハx水精靈讓幼兒愛不釋手。  

在昆蟲科學(xué)實驗探究過程中，幼兒將昆蟲的知識具體化，并且將自己的經(jīng)驗運(yùn)用到各鐘小實驗中。各類標(biāo)本、模具的觀察，讓幼兒了解了昆蟲生長的過程，原來蝴蝶和瓢蟲的幼蟲跟成蟲的區(qū)別是非常大的。再用放大鏡看一看，昆蟲身上的細(xì)節(jié)，它們有著：頭、胸、腹、六條腿還有長長的觸角?？?，幼兒觀察的多仔細(xì)呀！  

和爸爸媽媽一起制作的昆蟲服裝，仿佛進(jìn)入了美妙的自然世界。來一段走秀，探索一下昆蟲的生活習(xí)性，幼兒快樂的，仿佛叢林中的一個個昆蟲精靈，靈動有趣；再看一場關(guān)于昆蟲的科技電影，滿足幼兒對昆蟲世界的美好幻想。  

在奇妙的昆蟲世界里，充滿著許多有趣的故事，等著幼兒去探索。相信幼兒會領(lǐng)略更多精彩的昆蟲世界。  

光影實驗室  

影子對幼兒而言，是看得見摸不到的東西，黑黑的影子充滿著神秘感。在大班開展的《跟著我！影子》主題活動中，幼兒展開了激烈的討論：為什么會有影子？影子會動嗎？光影的特性有哪些?于是，在本次科技節(jié)活動中大班教師將“光影”作為本次探索的重要內(nèi)容。  

通過探索，幼兒發(fā)現(xiàn)影子會跟隨光源的移動而變換大小或改變方向。為支持幼兒的興趣，教師設(shè)計了《小袋鼠吃蘋果》的實驗，幼兒發(fā)現(xiàn)通過光源位置的調(diào)整，袋鼠的影子可以吃到樹上的蘋果，感受到光與影的關(guān)系。  

用臺燈照射，幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)藏在卡片中的“寶藏”；再試一試光柵動畫，看！齒輪轉(zhuǎn)動起來了！  

研究了影子的方向，幼兒對影子的顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，影子只是黑色的嗎？幼兒通過不斷的探索和尋找彩色的光影，并用各種材料嘗試探索。透過彩色糖紙能看到彩色的影子，果汁的影子也是彩色的。那我們能自己制造出彩色的影子嗎？幼兒在透明的玻璃瓶中加入水粉顏料，影子并沒有變化，換成色素后，影子便有了顏色；用水彩筆在玻璃盤中畫一畫，彩色影子畫就出現(xiàn)了！再動手造一間彩色的房子，仿佛走進(jìn)了童話世界中。利用光的干涉和衍射原理再現(xiàn)真實三維圖像，幼兒親身感受三維的立體影像，神奇的現(xiàn)象讓幼兒目瞪口呆！  

影子的產(chǎn)生與光有密不可分的關(guān)系，幼兒跟著光的路徑發(fā)現(xiàn)了光的折射和反射，光的反射器會將光跳動到不同的鏡面上，最終會跑到哪里去呢？當(dāng)光線穿過造型各異的透鏡時，光線會發(fā)生什么變化呢？光照進(jìn)清水、鹽水和油里，走的路線是一樣的嗎？幼兒帶著這些疑問一同走進(jìn)科學(xué)操作的實驗中。  

在幼兒探索的過程中，充分體驗到光與影的神奇現(xiàn)象及作用，教師會將幼兒的興趣延續(xù)到學(xué)探索活動中，鼓勵并引導(dǎo)幼兒通過觀察、假設(shè)、實驗、推理等科學(xué)探究去發(fā)現(xiàn)科技中的奧秘！  

在本次主題背景下的科技活動中，幼兒不但拓展了眼界，而且在主題的延伸中提升了幼兒的已知經(jīng)驗，教師會繼續(xù)引領(lǐng)幼兒充分利用主題環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)并選擇合適的學(xué)習(xí)的內(nèi)容、提供充分的物質(zhì)支持，幫助幼兒主動獲取科學(xué)經(jīng)驗、養(yǎng)成科學(xué)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)幼兒的探索興趣，讓幼兒在生活中不斷發(fā)現(xiàn)科學(xué)帶來的驚喜和快樂！  文字：賈璐璐 裴廣雨