2月20日，濮陽市第二小學(xué)研修班召開“國培計劃（2022）”——農(nóng)村骨干教師能力提升培訓(xùn)項目縣級骨干教師培訓(xùn)（小學(xué)語文）會議。

國培奮斗吹號角，蓄勢賦能再出發(fā)  

濮陽市第二實驗小學(xué)主任賈香菊對參加培訓(xùn)的100名骨干教師表示歡迎，她說：“作為承辦方，學(xué)校認真安排工作，組建精干的項目團隊，精心布置培訓(xùn)場地，用心抓好飲食安全，確保培訓(xùn)順利舉辦。”  

專家引領(lǐng)明方向，課標(biāo)學(xué)習(xí)促成長  

教師宋含笑的《詩詞中的愛國情懷》和陳瑤老師的《中國的傳統(tǒng)玩具》都是多文本閱讀，是一篇帶多篇教學(xué)。首先選材和教學(xué)方法都進行了顛覆性的創(chuàng)新，打破了大家對傳統(tǒng)的或者說以往的多文本閱讀地認識。緊跟2022版課程標(biāo)的步伐，轉(zhuǎn)變思路以學(xué)習(xí)任務(wù)群的形式構(gòu)建我們新的教學(xué)方式，結(jié)合該校的四讓課堂，讓學(xué)生真做主體，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生，讓思維深度延展，讓素養(yǎng)悄悄生長，有效展現(xiàn)了“四讓”課堂的新形態(tài)。  

濮陽市第二實驗小學(xué)副校長高照遠結(jié)合課例、現(xiàn)場互動、深度剖析學(xué)習(xí)任務(wù)群對語文教學(xué)的指導(dǎo)性和重要性。他說：宋含笑以語言運用為基礎(chǔ)，從讀陸游到品陸游、從品陸游到知陸游、從知陸游到說陸游、每一個環(huán)節(jié)又有不同的活動層層推進。以陸游的詩詞為主線引到王昌齡、辛棄疾、岳飛，以點帶面把愛國情懷推向高潮。在這個過程中培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣和思維能力，在濃濃的愛國情懷中學(xué)生也感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。陳瑤的課與宋含笑的課有所不同，陳瑤的課是以《竹節(jié)人》為例，把《竹節(jié)人》的三個學(xué)習(xí)任務(wù)拓展到了四個學(xué)習(xí)任務(wù)并形成了一個實用性閱讀與交流學(xué)習(xí)任務(wù)群，從語言運用上的細讀、品讀、抓關(guān)鍵詞讀、跳讀這些方法。從課本中總結(jié)出來這些經(jīng)驗，然后又回到課本當(dāng)中去，從課本中來到課本中去，再延展兩篇。以語言運用為基，以思維能力和審美創(chuàng)造為發(fā)展，以生成核心素養(yǎng)的一個大單元的教學(xué)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為教學(xué)方式，把學(xué)段目標(biāo)融入到語言運用當(dāng)中，從而達成學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。  

課后分組討論，小組代表發(fā)言。老師們紛紛表示：通過學(xué)習(xí)更明確了課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，構(gòu)建以實用性閱讀為主線讓學(xué)生傾聽、閱讀、觀察、獲取、整合有價值的信息，在豐富的學(xué)習(xí)活動中，步步深入地體會到中華傳統(tǒng)文化的博大精深，讓文化自信在孩子心底悄悄扎根。要把大量的時間留給孩子，真正以學(xué)生為主體，讓孩子們在討論中、合作中、自主學(xué)習(xí)中達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。  

一起暢游教研路，經(jīng)驗無私共分享  

當(dāng)日下午，在副校長裴麗芳和校長助理王巧玲的帶領(lǐng)下，兩個班的學(xué)員參觀了學(xué)校的美術(shù)、音樂、科技、創(chuàng)客、編程等社團活動和黨建室、榮譽室、紅領(lǐng)巾學(xué)院、少先隊室等功能室，豐富多彩的課外活動和設(shè)施齊全的功能室讓老師們驚喜連連，更讓老師們贊嘆不已的是該校的小小講解員們，他們不但陽光自信、朝氣蓬勃，而且口才極佳、引人入勝。獲得了老師們的陣陣掌聲。  

參觀結(jié)束后，裴麗芳指出要錨定育人目標(biāo)，以評價為導(dǎo)航，助力學(xué)生成長。著重從學(xué)業(yè)水平評價的全面性和個性發(fā)展評價的個性兩個方面進行了充分地闡釋，“一把尺子量全體”關(guān)注個性發(fā)展不及。既有理論的高度，又有案例地分享，既有經(jīng)驗地總結(jié)，又有實踐地指導(dǎo)，給了老師們?nèi)鐢?shù)家珍、撥云見日、豁然開朗的感覺。最后裴麗芳叮囑大家;不管做什么，都不要想馬上得到回報，播種和收獲本不在同一個季節(jié)，中間隔著的一段時間，我們稱它為：堅持！