以書為友勤為伴，以學(xué)為先悟?yàn)楸?。在學(xué)?！皭傋x 致遠(yuǎn)”讀書會(huì)的組織下，濮陽(yáng)市油田第五中學(xué)政治組有全體教師在拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《重讀陶行知》一書后，組內(nèi)開展了讀書交流活動(dòng)。

交流中，政治組一致被陶行知先生深深感動(dòng)。他“為一大事來，做一大事去”，將一生獻(xiàn)身于教育的精神，他把一陣陣源自真心的暖流，匯成一股股教育事業(yè)的浪潮，托舉著無數(shù)教育工作者奮力前行，書寫育人華章的人生歷程，是無數(shù)教育后人的榜樣。

陶行知，這位中國(guó)現(xiàn)代教育的先驅(qū)，他的教育思想和實(shí)踐至今仍深深地影響著我們。再次捧起他的著作，重新研讀他的教育理念時(shí)，他的遠(yuǎn)見卓識(shí)和無私奉獻(xiàn)深深印刻進(jìn)大家的心中。陶行知的教育思想，核心在于“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”。這些理念看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著深刻的內(nèi)涵。他強(qiáng)調(diào)教育要與生活緊密相連，不能脫離實(shí)際；學(xué)校也不應(yīng)該僅僅是一個(gè)封閉的場(chǎng)所，更應(yīng)該與社會(huì)融為一體，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。這種教育理念，不僅打破了傳統(tǒng)教育的束縛，也為我們今天的教育改革提供了寶貴的借鑒。

在重讀陶行知的過程中，大家學(xué)習(xí)到了他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和尊重。他始終認(rèn)為，學(xué)生是教育的主體，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。這種以學(xué)生為中心的教育理念，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，也有助于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。此外，陶行知還非常注重教育的公平和普及。他認(rèn)為，教育不應(yīng)該只是少數(shù)人的特權(quán)，而應(yīng)該普及到每一個(gè)人。他積極倡導(dǎo)平民教育，努力讓更多的人接受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。這種教育公平的理念，不僅體現(xiàn)了陶行知對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，也為我們今天的教育發(fā)展提供了重要的啟示。

通過交流，大家深刻感受到了他的人格魅力和高尚品德。他一生致力于教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。他以身作則，用自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的教育者。他的這種精神，進(jìn)一步激勵(lì)了大家堅(jiān)定教育信念，獻(xiàn)身教育事業(yè)。

總之，重讀陶行知，他的教育思想、教育理念以及人格魅力都深深打動(dòng)了政治組全體教師。我們相信，在未來的教育道路上，市油田五中政治組會(huì)更加努力地踐行陶行知的教育理念，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我們也號(hào)召更多的人了解陶行知、學(xué)習(xí)陶行知，共同推動(dòng)中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展！

圖/文 萬婷婷